Juf linda, vol met leuke lesideeën en lesidee

Ik heb met vier kinderen een interview gehouden over het zelfstandig werken. Want wie kan nou beter uitleggen hoe zelfstandig werken werkt dan de kinderen! Zij vertellen heel duidelijk de regels, hoe het zelfstandig werken gaat en nog veel meer nuttige dingen! Benieuwd? Klik dan op de links!

Interview 1

Interview 2

Nadat de kinderen een aantal weken met de dagkaart hebben geoefend zijn we over gegaan op de tweedagenkaart. De meeste kinderen waren wel aan wat uitdaging toe, dus daarom heb ik de hoeveelheid stof verdubbeld. Het werd nu een stuk lastiger, want de kinderen moesten van te voren met een kleurtje aangeven wat ze vandaag zouden maken en wat morgen. Ze leren dus echt plannen.

Voordat de kinderen aan het werk gaan krijgen ze eerst een paar minuten de tijd om te plannen, daarna bespreken we van een aantal kinderen de planning, zodat de kinderen kunnen vergelijken. Ik heb ervaren dat dit erg belangrijk is!

In dit filmpje vertellen de kinderen wat ze hebben ingepland voor vandaag. Daarna vertel ik nog een keer de regels over de hulpkaart, de rondetijden en de bakkenverzorgers. Ten slotte worden de spullen uitgedeeld en gaan de kinderen aan de slag.

Tijdens mijn stage in groep 8 heb ik het zelfstandig werken ingevoerd. Ik ben begonnen met een dagkaart, die zag er zo uit:

Kinderen kunnen zelf inplannen wat ze wanneer willen maken. Deze jongen heeft er voor zich zelf cijfers bij gezet. Ze zetten een kruisje als ze een taak afhebben en ze geven aan hoe ze het werk vonden.

De kinderen kunnen niet continu vragen stellen, dit mag alleen als er een vragenronde is. De kinderen mogen dan hun vragenkaart op tafel leggen, zodat ik kan zien of ze een vraag hebben. Intussen kunnen ze dan lekker doorwerken. Buiten de vragenronde om kan ik kinderen extra instructie geven. Tijdens het evaluatiegesprek met de kinderen gaven er een aantal aan dat ze het lastig vonden dat ze niet altijd kun vraag kunnen stellen, maar ik denk dat dit een kwestie van wennen is.

Al het werk wat nog niet af is gaat in de niet af bak en het werk wat klaar is in de afbak. Elke rij heeft twee eigen bakken. In dit geval gewoon simpele laden. Van elke rij is ook iemand verantwoordelijk voor het in orde houden van de bakken. Wanneer we beginnen, wanneer het pauze is en als we stoppen worden er nette stapeltjes gemaakt van de schriften. Rekenen bij rekenen, taal bij taal etc. Dit is voor mij makkelijker met nakijken en voor de kinderen makkelijker om hun schrift te zoeken.

Dit is een voorbeelkaart van een dagtaak:

zelfstandigwerken kaart