Spelenderwijs rekenen in groep 3

(1 klantbeoordeling)

 127,00

Let op: je koopt de cursus per persoon. De naam die je invult komt op het certificaat te staan. Liever op factuur betalen? Vul alle gegevens in en selecteer; betaling per factuur.

De prijs is exclusief BTW.

Categorieën: ,

Beschrijving

Of je nu een doorgewinterde leerkracht groep 3 bent of nog maar een paar jaar ervaring hebt; iedereen kan aan de slag met het geven van spelenderwijs rekenen. Voordat je begint is het van belang om je goed voor te bereiden. Pas als je de doelen helder hebt en de organisatie goed onder de knie dan gaat het ook resultaat opleveren.

In de cursus ga je in vijf stappen, vooral praktisch, aan de slag met het uitwerken van een rekencircuit waarin het spelenderwijs rekenen centraal staat. Je krijgt ervaringen vanuit de praktijk en inspiratie waarmee je gelijk aan de slag kunt.

Waar gaat de e-cursus over?

Module 1: Kennismaken met spelenderwijs rekenen
In deze module maak je kennis met het begrip ‘spelenderwijs rekenen’. Wat is het precies en wat levert het eigenlijk op voor jou en de kinderen? Na het lezen van alle informatie ga je aan de hand van de methode en SLO de leerdoelen voor rekenen bepalen. Je krijgt een duidelijk overzicht waar je concreet mee aan de slag kunt.

Module 2: Voorbereiding en planning
Nu de doelen bekend zijn ga je in deze module bedenken wanneer je welk doel gaat aanbieden en hoe je het rekencircuit wilt vormgeven. Met behulp van het voorbeeld rekenplan maak je een opzet voor jouw eigen groep. Ook kijken we naar de structuur van de rekenlessen (hoe lang duurt een les? Hoe ziet het lesrooster eruit? Welk roulatierooster gebruik je?), verdelen we de kinderen in subgroepjes en gaan we aan de slag met de vier onderdelen van het rekencircuit.

Module 3: Spellen en materialen
In deze module ga je bepalen welke spellen en materialen je voor het rekencircuit wilt gebruiken. Je leest welke materialen handig zijn om aan te schaffen, hoe je het materiaal in de klas kunt organiseren en hoe je zelf spellen kunt ontwikkelen met behulp van TeachersPayTeachers en Sightwords.com.

Module 4: De organisatie
Nu de voorbereiding staat als een huis gaan we het hebben over de organisatie van het rekencircuit. Waar moet je allemaal aan denken om spelenderwijs rekenen te geven? We gaan het hebben over de benodigdheden, klassenmanagement, organisatie van de onderdelen (inclusief downloads met labels voor bakken en kaarten voor het aangeven van het geluidsniveau), klaarwerk, routines en nog veel meer.

Module 5: We gaan van start
Na vier modules van voorbereiding ben je er echt helemaal klaar voor. We gaan nu officieel van start met het spelenderwijs rekenen. Met behulp van het rekenplan ga je vanaf nu twee keer in de week een leerkrachtgebonden les geven en op de andere drie dagen bied je het rekencircuit aan. In deze laatste module vind je tips voor de eerste weken, zodat het rekencircuit een succes wordt. Hoe introduceer je het rekencircuit? Hoe versterk je gewenst gedrag? Wat doe je als iets niet lukt? En hoe organiseer je het in een combinatiegroep. Je krijgt het antwoord op al deze vragen en meer.

Na het volgen van de vijf modules ben je een expert in het spelenderwijs rekenen. Je bent zelfverzekerd geworden in het werken met de doelen (je weet precies wat en wanneer de kinderen moeten kunnen) en een effectief rekencircuit opzetten met behulp van een doordacht rekenplan is voor jou nu een eitje.

Mocht je nog een vraag hebben over de e-cursus, dan mag je altijd mailen naar info@klasvanjuflinda.nl.

Lees de vier veranderingen die Laura Manten heeft doorgevoerd na het volgen van de e-cursus.

1 beoordeling voor Spelenderwijs rekenen in groep 3

  1. Chantal

    Door deze e-learning hebben wij ons rekenen helemaal omgegooid in groep 3 en 4. Op maandag en dinsdag krijgen de kinderen de nieuwe doelen voor die week aangeboden en op woensdag, donderdag en vrijdag werken we in het circuit. Dit werkt echt heel goed! Wij raden dit iedereen aan.

Een beoordeling toevoegen

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *