De overgang van groep 2 naar groep 3 is voor veel kinderen groot. Waar het in groep 2 nog vanzelfsprekend is om spelend en thematisch

Het klinkt zo mooi in theorie: kinderen spelen betrokken en leren spelenderwijs in de themahoek. Maar soms loopt het in de praktijk anders. Je hebt

De eerste weken in groep 3 kunnen overweldigend zijn. Je wilt routines aanleren, kinderen wegwijs maken in de klas en natuurlijk een start maken met

De eerste weken van groep 3 zijn vaak even zoeken. Kinderen zijn enthousiast en nieuwsgierig, maar in de hoeken kan dat enthousiasme zomaar omslaan in

Het nieuwe schooljaar staat weer voor de deur. De eerste weken zijn het moment om routines op te bouwen, elkaar te leren kennen en spelenderwijs

De eerste weken van groep 3 zijn vaak spannend: nieuwe routines, de overstap naar “echt leren lezen” en het vormen van een fijne groep. Hoe

Als je vertelt dat je werkt met hoeken in groep 3, krijg je vaak dezelfde reactie: ‘Maar… in groep 3 moeten ze toch gewoon leren

Je bent enthousiast over hoekenwerk. Je ziet hoe kinderen spelenderwijs leren, hoe betrokken ze zijn, hoeveel taal er ontstaat en hoe makkelijk je leerdoelen in

Je hebt een thema gekozen waar je zelf enthousiast over bent. De materialen staan klaar, de hoeken zijn ingericht, en toch… gebeurt er weinig. De

Thematisch werken staat of valt met een goed gekozen thema. Maar wat is een goed thema eigenlijk? En hoe weet je of het past bij

Als je denkt aan hoekenwerk, zie je misschien een grote kleuterklas voor je, vol speelhoeken, bouwmatten en een keukentje in de hoek. Maar wat als