Taal- en leesactiviteiten worden bij de kleuters spelenderwijs aangeboden. De kinderen werken zo aan diverse doelen rondom de taalontwikkeling. In deze blog geef ik je een aantal tips en ideeën hoe je taal op een speelse manier kan aanbieden.

Boeken en verhalen lezen
Het voorlezen moet een dagelijks terugkerende activiteit zijn bij de kleuters. Door middel van boeken komen ze in aanraking met onbekende woorden en ontwikkelen ze verschillende literaire competenties. Het is dan ook belangrijk om voor een rijk en divers aanbod van boeken en leesactiviteiten te zorgen.

Lees verder →

De meeste kinderen hebben in groep 2 al kennis gemaakt met letters, verhalen en boeken. Als middenbouwleerkracht is het dus belangrijk om hier bij aan te sluiten. In deze blog deel ik verschillende tips hoe je het lezen en schrijven in de middenbouw op ontwikkelingsgerichte wijze kunt vormgeven.

Lezen en schrijven in groep 3 en 4
Er is nog te vaak een groot verschil tussen het kleuteronderwijs en het onderwijs in de middenbouw.

Lees verder →

Je kunt als leerkracht of ouder nog zo enthousiast zijn over lezen, maar dit betekent niet automatisch dat de kinderen dit ook zijn. Er zijn altijd kinderen die het lezen echt niet leuk vinden. Wat zijn boekentips voor kinderen die niet van lezen houden? Ik vroeg het op Facebook en jullie reageerden massaal! In deze blog een aantal tips.

Kinderen motiveren tot lezen
Uit onderzoek blijkt dat voor jongens minder gemotiveerd zijn om te lezen.

Lees verder →

Prentenboeken in de midden- of bovenbouw? Is dat niet ontzettend kinderachtig? Nee! Je gebruikt ze uiteraard niet zomaar, maar je geeft ze met een bepaalde opdracht. In deze blog geef ik je een aantal tips hoe je prentenboeken in de bovenbouw kunt gebruiken.

De opbouw van een verhaal
Een prentenboek is heel geschikt om te ontdekken hoe een goed verhaal in elkaar zit. Dit helpt de kinderen bij het schrijven van eigen teksten en verhalen.

Lees verder →

Bij ons in groep 3/4 neemt het lezen een hele belangrijke plaats in. Pas wanneer de kinderen goed technisch kunnen lezen zijn ze zelfredzaam. Daarnaast is dit een grote voorwaarde voor het begrijpend lezen. In de klas besteden we dan ook veel aandacht aan het leesonderwijs, maar dit doen we in groep 4 zonder technisch leesmethode. In deze blog leg ik uit hoe dit kan. Technisch lezen zonder methode, hoe doe je dat?

Leesonderwijs in groep 3/4
In de eerste helft van groep 3 (tot de kerstvakantie) zorgen we met behulp van de methode Lijn 3 ervoor dat alle kinderen de klanken kennen en zoveel mogelijk geautomatiseerd hebben.

Lees verder →

In mijn groep 4 leest ruim 60% van de kinderen op E4 of hoger. De meeste kinderen vinden het lezen dan ook erg leuk. Een nieuw doel is het leren om op toon te lezen. De kinderen hebben hier namelijk nog niet zoveel mee geoefend. Hoe je dit kunt doen deel ik in deze blog.

Blijven voorlezen
Ik vind het heerlijk om voor te lezen en probeer er elke dag echt wel even tijd voor vrij te maken.

Lees verder →

Het lezen is in onze maatschappij zo’n belangrijke basisbehoefte dat we als leerkrachten en ouders er alles aan moeten doen om de kinderen zelfredzaam te laten zijn. Kinderen leren het lezen niet alleen op school, maar ook thuis is het belangrijk om goed te oefenen. In deze blog geef ik tips hoe ouders dit op een effectieve en goede manier kunnen doen.

Waarom thuis oefenen met lezen?
Het is belangrijk dat kinderen veel leeskilometers maken.

Lees verder →

De laatste ochtend voor de vakantie hebben we een letterfeest voor groep 3 georganiseerd. Groep 4 mocht helpen bij het begeleiden van de spellen. In deze blog vertel ik hoe we het letterfeest hebben gevierd.

Grote verrassing
Aangezien groep 3 in een combi-groep zit vonden we het belangrijk dat groep 4 ook een aandeel in het feest zou hebben. De dag voor het letterfeest heb ik groep 4 apart genomen om te vertellen dat we hun hulp nodig hebben bij het organiseren.

Lees verder →

Misschien heb je in je klas een vertelkastje staan en staat het in een hoek te verstoffen. Of je hebt er wel van gehoord en het lijkt je wel leuk om aan te schaffen, maar je weet niet of het de investering wel waard is.  In deze blog laat ik zien dat je er veel meer mee kunt dan voorlezen of vertellen. Genoeg redenen om je vertelkastje uit het stof te halen of er nu een aan te schaffen!

Lees verder →

In groep 3 leren de kinderen lezen, spellen en schrijven, maar wat nu als een leerling al goed kan lezen? En dan bedoel ik niet M3 of E3 gehaald hebben, maar minimaal M4 of hoger. Deze kinderen kan je onvoldoende uitdagen met de pluslijn van de methode, dus je moet iets anders bedenken. Maar wat dan? In deze blog geef ik je een aantal ideeën.

Een sterke lezer
Wanneer je merkt dat een leerling bij aanvang groep 3 al goed leest dan is het belangrijk om gelijk actie te ondernemen.

Lees verder →

Op mijn website heb ik al ontzettend veel gedeeld rondom leespromotie, maar vandaag wil ik het eens hebben over graphic novels. Dit is sinds een aantal jaren echt in opkomst. Eigenlijk is het een soort mix tussen een stripboek en leesboek. In deze blog wil ik je wat meer vertellen over graphic novels. Wat vind ik ervan? En wat zijn geschikte graphic novels voor kinderen?

Het kan een boost zijn om het lezen weer leuk te vinden
Ik vind het prima als kinderen af en toe een stripboek lezen,

Lees verder →

Dit jaar is het thema voor de Christelijke kinderboekenmaand ‘Bibbers in je buik’, met als ondertitel: ‘Je hoeft niet bang te zijn, God is bij je’. Dit als tegenhanger voor het thema ‘Gruwelijk Eng’, waarin alles wat griezelig is, naar voren komt.  In deze blog geef ik je wat ideeën voor de onderbouw van de basisschool om bij het thema te gebruiken.

Klik hier voor leuke ideeën voor de midden- en bovenbouw. 

Bibber-boeken: boeken over bang zijn
Er zijn genoeg prentenboeken te bedenken bij het thema Bang zijn.

Lees verder →